1. 高中英语培训，高中英语六七十分和一百二十分的具体差在了哪里？

小学成绩不错，初中成绩惨不忍睹。考完中考，体育考了14分，加上学习成绩需要2000多元才能上县一高，没钱，家里借钱，别人开学半个月了，我才去上学，是煎熬，也心里下决心要好好学习。

高一入校新生我排1500名左右，总共大概1700人，其中三个实验班。我英语一直不及格，是我的短板，初中一直50分左右。刚高一的时候我连基本的语法都不会，什么是主谓宾，不知道，更不要说什么定语，什么动词，过去式，现代式一窍不通。问了几次老师，让我明白这是最基本的东西。我找到我初中课本，先根据中文理解概念，至少先把语法搞明白。学会语法了，开始背单词，一学期的课后单词表大概能有1000个，记不太清了，背完单词背课文。对于一个学渣，背一整篇压力很大，那就背一段，背长句子，每天早晨第一个到学校，课桌里放着蜡烛，那个时候流行李阳英语，没钱买他的东西，但是大概我理解的就是大声读出来，所以每天大声的背。离期中考试还有一周的时间，我抄单词，早晨一遍，下午一遍，抄到考试，期中考试115分，考题不容易，英语成绩班里第一，总成绩全段145名。

说了这么多，是想说，考60分的压根没学懂，就是你说我一点没学吧，但是我在上课，比一点不学的强一点，但是学的朦朦胧胧的。自己想学了，自己就愿意找方法学习。

前几天跟我妈聊天，我妈很伤感的说，那个年代已经有很多补习班了，因为家里条件不好，你一次没有补习过。我说：有任何一个老师能保证一个学习让我我从英语不及格，到考到115分么？所以我认为英语60分和120分的最大区别就是学习态度。

2. 现在把高中3500的单词背会有很大用处吗？

高中英语学习，只是背单词，用处不大，效率很低！要想学好英语必须多朗读，培养语感，单词要一个一个去落实，结合语言环境才能真正记住单词，否则，很容易遗忘。

高中英语不好，还有机会可以弥补，只要肯下功夫，完全可以赶上来啊！但方法必须是对的，努力的方向不能错。

邓老师是一名英语爱好者，通过自己一年半的努力，把英语赶上来了。说实话，如果一个学生英语不好，英语拖了后腿，那么他的求学之路将非常坎坷！

我来谈谈我的高中英语学习经验。

1.如果你想学好英语，就多做题目，尤其是阅读理解，强化训练特别管用！建议使用金考卷，小题狂练。

2.学习英语，不能等同于记单词！单纯记单词是不可能把英语学好的。有的人固执地认为学英语就是学单词，一味地背单词，但是效果很差，因为他们既没有理解单词的意思，又不会应用学了的单词，于是很快就忘记了！从而陷入了背了忘，忘了背的怪圈。这样学习英语很吃力，并且效率特别低下。

学习英语不能只是记单词，单纯记单词是学不好英语的。英语要学习语法和短文，要在一定的语言环境中理解单词的意思。

我有一个形象的说法，那就是单词这一颗颗种子只有放在句子和短文这样的语言环境中的，才能生根发芽！

3.学英语，一定要注意用英语！有的学生，不肯练笔，不注重对所学知识的作用，导致学了的东西不会用，不知道怎么用。最好的作用，就是写作文，或者用英语写日记，我以前就是这么做的，我感觉很有用，我坚持了一段时间，发现自己写书面表达特别顺手，下笔如有神的感觉。我们的英语老师感到很意外，没想到我这个以前英语不及格的人，能有这么大的进步，能把作文写那么好。

4.高中英语学习一定要刷题！但很多高中生，不肯多做题。英语跟数学一样，也要多做题目啊。刷题会对你有帮助。见多识广嘛！通过多做题目，你才能灵活运用所学知识。题目做多了，你自己就会有所体会，有所发展，你就会发现一些套路和规律！

比如短文改错，就那几种错误，比如，冠词，动词，形容词，定语从句，固定搭配上的错误，时态的错误等。

5.我以前英语也学的不好，特别是高一时，英语总是不能及格，只能考78分左右，我上课也听不懂，听不懂就听不下去，就更加听不懂，陷入了恶性循环！到了高二上学期，依然不乐观。

当时，我们的英语老师就说，要多读短文，背短文，不能只是记单词，当时，很多人听老师的，利用三餐饭的时间读英语，但随着时间的流逝，很多坚持不下去，只有我坚持了下来，我坚持了半年时间，就看到了效果。到了高二下午期，我的英语考了95分，能够及格了，我们的英语老师很高兴，还要我把我的经验写出来，到她带的另一个班去演讲，传授经验。

当时我就背学校给我们订的英语报纸上的书面表达范文，我把一篇篇文章，单独朗读，直到读懂它的意思为止。我以前读英语句子，短文，读完了，都不知道它的意思是什么，经过我半年的努力，我能读懂句子和短文了。

学懂了，英语成绩自然就起来了！我感到很高兴。我没想到自己还能够把英语弥补起来。

如果我的英语一直拖我后腿，那我的总分必然被拖累，我可能考不上大学，改变不了自己的命运啊！

6.最近三年，我还编写了两本高中英语学习资料。里面有很多经典的短文和长难句，可以帮助高中生学习语法，短语，单词，是增加词汇量，扩展知识面的好帮手。我的学生都用我编写的英语资料，每天抽时间朗读句子和短文，培养语感，坚持了一段时间，果然英语有了进步和提高。很多外地的家长购买我的高中英语学习资料！

3. 我要辅导高中英语和高中数学？

了解不是很多，不过，顺庆丝绸路靠近九中那边有个“慧尚教育”还不错

4. 试用期期间试讲了一下觉得自己英语基础教高中有些吃力？

信心比黄金更重要。相信自己，你能行!

每个人的成长过程都是由青涩到成熟的过程。对你目前的处境，我想用《礼记.中庸》中的三句话来解答。

人最大的失败在于不知道自己的不足。你现在能够知道你的教学能力有所欠缺，这就有了一定的压力，有压力才有动力，有动力就要用实际行动来弥补你的不足。

我曾经与你有过相似的经历，毕业后进了一所职业高中教历史，我记得班里只有12个人，学生迟到、旷课司空见惯，当时自己也没有什么想上进心。一年后到一所高中，直接担任高三历史，在那个‘’深挖洞，广积粮‘’的备考氛围中，深感自己能力有限，但学校领导对你的信任，是你不能退却。

现在的社会，找到一份工作不容易。就此辞职说明是无能的表现，你在干其他工作的时候，是不是也会知难而退？知道了自己的不足，就要加强学习，高中学生所涉及的知识，还不是很深，通过你的学习努力是能够胜任这份工作的。

当年的我，也是在学校领导和同事的鼓励下，买了好多资料自己先做，多听其他老师的课。把大学时学过的专业书，也认真研读。不仅教会了学生，而且也丰富了自己。

一个满足现状的人，最终也不会有很大的成就。无论何事都要竭尽所能去做，只有想不到，没有做不到。你作为一个刚走上工作岗位的年轻教师，以后还有更长的路要走。不仅要胜任你的英语教学，还要努力去争取班主任，甚至学校的更高岗位。

我通过不断的努力，不仅丰富了自己的专业知识，而且也锻炼了自己的管理才能，得到领导的赏识，从最差的班带起，现在一直带重点班的班主任。

5. 高考英语140？

由于现在的高考英语试卷各个考区的区别比较大，新高考考区英语考两篇作文，作文总分40分，老高考考区英语只考一篇作文，作文总分25分。所以，现在新高考考区的140+相当于老高考考区的145+。这个分数水平是非常高的，省英语单科状元的水平级别，相当于高考除作文部分以外拿满分+作文优秀。

我的高考英语总分是143分，除作文部分外拿到满分，作文扣7分（相当于良好），以前做英语教学的时候，也培养出过很多考140多分的同学。所以，这篇文章我就分两个层面去讲，一方面讲除作文以外拿满分怎么做到，另外一方面就讲作文部分如何拿到优秀。

要达到英语140分以上这个水平，对于记忆好的同学来说是竞技场，对于记忆力不好的同学来说，则是炼狱。通常来讲，高二英语120分以上的同学，在方法得当的情况之下，都有机会拿到140分以上。

要达到这个120分的水平，记忆力好的同学按部就班地学习就能够达到，记忆力不好的同学则需要在小学或者初中的时候就提前准备。

首先，是背单词的问题。

高考范围内规定的单词就是3500词，这个范围是规定死的，高考是不会超纲的。所以，3500词越早背完越好。基础再差的学生把高中的3500词背完，150分的高考英语卷子至少也能锁定80分，有一定的初中语法基础，背完单词，分数甚至可以达到100零几分。

对于比较轻松能够上120的同学来说，背单词不是一件非常痛苦的事，有些同学甚至就读一读文章，凭借着自己超强的记忆力就能够拿到那么多的分数。但是，记忆力不好的同学则需要多花时间，并且运用一些方法提高效率，最好在小学和初中的时候就可以提前准备。可以参照下面是个方法：

其次，为什么你在120~130遇到瓶颈期？

记忆力差的同学可能在100分~110分就已经遇到瓶颈期了。这时他们已经开始去找方法提升自己了。本质上通过“记忆力好”考到120~130的同学和记忆力不好考100~110的同学，在学习方法上没有特别大的区别。都是背了单词、上课学语法，然后大量刷题。

但是，120~130的同学，对于自己的方法更自信，他们容易在错误的道路上走得更远。比如一些同学受到了初中英语学习方法的影响，认为单词背得越多越好，背完了高中3500词又继续背四六级单词，背完了四六级单词又去背托福雅思，结果造成分数一直卡在原地，但是花的时间很多，精力也很多。

背了那么多，但是分数提不上去的原因是：背的东西高考不考。老师偶尔在试卷中引用一些四六级的题目作为超纲的题目，让你碰到了几个超纲单词，又加重了你记忆超纲单词的决心。种种假象就让你在弯路上越走越远，越走越坚定。

第三、120~130分和140+的水平区别

其实110分以上的同学，大家背的“有效”单词量都是一样的。我特地给有效加了双引号，就是告诉你，对于高考来说有效的单词量就是高中英语3500词。

之所以大家的分数有区别，主要是在词组短语固定用法的掌握量上有很大的区别。英语的特殊之处就在于背了单词以后仍然不够，单词相互组合会形成短语短语。

高考会在两个层次上考察词组短语：

① 单词是如何组合的？比如：admit to doing。高考会考你知不知道在admit后面应该加to，或者考你知不知道在to后应该是动词的ing形式，还会考你懂不懂to可以省略。

② 直接考察你能不能够看懂一个短语的意思，比如：be used to doing sth 习惯做某事；used to do sth 过去常常做某事；be used to do 被用来做某事。这三个短语用的词都基本一致，但是结构不同，意思完全不同，字面意思却看起来几乎一样。

考120~130的同学对于常用的词组短语有一定的掌握，但是冷门短语掌握水平不行，所以做题没法做到100%看懂文章意思，感觉模棱两可，做题还是要猜答案，经常用排除法。

高中有1.5万词组短语，120多的水平相当于掌握30%的水平，要上140，要掌握80%，这就是水平上的差距。冷门短语的特点在于出现频次比较少，如果你没有提前记忆过，在高考中遇见，可能就是你整个高中生涯第1次遇见。这时记忆力好没有用，记忆力好只能应对已知的东西，没法应对未知的东西。

参考资料：

英语作文之前的部分拿满分这是：努力、知识量、记忆力的问题。作文拿优秀，则是书法天赋、努力和运气的问题。

我考143分，我作文的7分是怎么扣的呢？主要是因为书写不够出类拔萃，我写出来的字只是工整能够让别人比较舒服的看懂而已，但是达不到让人惊艳的程度。

高考英语每篇作文的评卷时间是5-15秒，在这么短的时间内，评卷人经常没有办法详细的阅读你书写的内容，而是会根据你的作文给他的第一印象给出分数。

我高中同学里面有一个复读生，英语平时不及格，但是高考英语作文分数拿得比我高，就连一模，二模，三模统考改卷质检模式下，他的作文分数都拿的比我高，但是他的作文的内容实质上是抄阅读，没有一次被发现。原因就是他写的字让人感到惊艳，好像印刷机印出来一样。

他当时写的是花体，我当时看到他在我面前写英语花体字母的时候，我都感觉非常的赞叹。他推荐我去学这种字体，但是奈何我的天赋不够，像花体、圆体这些特殊字体拿高分特容易，但是你想要写到让人惊艳的程度，是需要天赋的，我觉得他的手就是书法家的手，人工印刷机。

你的英语成绩能够达到除作文以外拿满分，说明你的写作能力再怎么差，也是比一般的人要好非常多的。你和作文拿高分的人的区别主要就在于卷面和字迹。普通人学不成书法家，但是练一练衡水体还是可以尽可能拿高分的，衡水体是最简单的字体，只要你足够努力练，26个字母，练一段时间就能够写好。作文扣10分以内，都有机会上140。

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先练凹槽，再练描摹，最后练临摹，一步一步来，每天坚持练15分钟。字帖的内容选择为高考优秀作文的版本。循序渐进，一定可以把字写好。

6. 高中英语教师资格证备考资料？

如果你想要备考高中英语教师资格证，建议你参考以下几种备考资料：

1. 教材和参考书：备考高中英语教师资格证需要有扎实的英语基础和广泛的英语知识面，在备考之前需要系统复习和学习教材和参考书，例如高中英语教材、英语语法、英语词汇、英语阅读理解等书籍。

2. 试题和模拟试题：备考高中英语教师资格证需要熟悉考试的题型和命题规律，可以通过试题和模拟试题来提高备考效率和效果，例如历年高中英语教师资格证试卷和模拟试题等。

3. 培训课程和辅导班：备考高中英语教师资格证也可以参加培训课程和辅导班，通过专业的教学和指导来提高备考水平和能力。

需要注意的是，备考高中英语教师资格证需要有长期的复习和训练，建议提前规划备考时间和计划，保持专注和耐心，积极参加各种备考活动和交流，不断提高自己的备考水平和素质。

7. 你觉得初中英语？

从直觉来讲，初中英语最好学，因为它级别最低嘛，其实不然！就跟问英语教师初中，高中，大学英语哪个更好教一样。初中英语虽然内容最简单，但不代表最好学，因为要面对的学习对象不同啊。

初中孩子相对来说学习主动性不强，还比较贪玩，学习还主要靠老师进行知识灌输。在加上自己的母语已经习惯并用了很多年。突然面对不一样的新事物，语言的语序、语法都有所变化，除了好奇心比较强，喜欢新鲜事物的学生外，大部分孩子还是不适应的，只能靠强制记忆和灌输。初中老师为何常说的话就是，这几个单词要拼写检查，这几个句子要记住，这个段落要背诵…因为除了记忆实在还找不到更好的方法。只能靠记忆，熟读和背诵来逐渐知识积累和形成语感。最开始的无章可循当然就是最难的。

经过初中英语的学习，已经初步建立了英语的学习的框架，到了高中只是知识的延续，只是词汇变多了，语法更深了，阅读量更大了。但是这个时候有些学习方法也该建立了，有些规律得学会总结了，单纯靠记忆单词什么的已经很难考高分，因为它更关注的是知识间的关联性，只认识单词和短语的话有些长句子的意思照样不懂。更可况阅读理解考试中常出现生词，那样如果不懂根据语境推测，或纠结于部分生词、句子，不仅阅读速度会受影响，考试题目也不容易做对。这个时候就要抓关键句了，把握文章主题结构，增强分析思考能力。

高中英语能力强的话，大学英语几乎不在话下，没看到几个高中英语学习很好，到大学会变差的，除非完全没有自学能力的，因为大学学习靠自己比较多，老师只是把该讲的讲了，下课就算完事。不可能天天盯着让你学习。这个时候自觉和主动的是最重要的，自学也成了主要的学习方式。英语老师如果不是班主任，下课后见到老师的可能性就很小了呵呵。所以难与不难，全靠自己！